Uluslararası Saraybosna Üniversitesi (IUS), 28-29 Eylül 2026 tarihlerinde “Otomatik Tanıma ve Önceki Öğrenmelerin Tanınması” başlıklı Teknik Destek Misyonu (TAM) çalıştayını gerçekleştirdi. Çalıştay, Bosna-Hersek’te ve daha geniş Avrupa yükseköğretim alanında günümüzde tanıma uygulamalarını şekillendiren önemli konuları ele almak üzere yükseköğretim uzmanlarını ve profesyonellerini bir araya getirdi.
Bosna-Hersek Ulusal Erasmus+ Ofisi, Yükseköğretimde Bilgi ve Tanıma Merkezi (CIP) ve Bosna-Hersek Yükseköğretim Reformu Uzmanları Ekibi (HERE) tarafından düzenlenen çalıştayda yeterliliklerin otomatik tanınması, önceki öğrenmelerin tanınması, yaygın ve örgün olmayan öğrenme ile öğrenim sürelerinin tanınmasına odaklanıldı.
Bu alanlar, daha şeffaf, esnek ve erişilebilir yükseköğretim sistemlerinin geliştirilmesi açısından giderek daha fazla önem taşıyor. Etkin tanıma prosedürleri; öğrenci hareketliliğini, yaşam boyu öğrenmeyi, kurumlar arasındaki geçişlerin daha sorunsuz gerçekleşmesini ve yeterlilikler ile yetkinliklerin değerlendirilmesinde daha tutarlı bir yaklaşımın benimsenmesini doğrudan destekleyebilir.
Çalıştayın temel uzman katkılarından biri, ana mesleki oturumları yöneten ve yükseköğretimde tanımanın hem ilkeleri hem de uygulamadaki boyutlarına ilişkin tartışmalara rehberlik eden Prof. Dr. Mile Dželalija’dan geldi.
Hırvat fizikçi ve üniversite profesörü olan Prof. Dr. Dželalija, Split Üniversitesinin Fen Fakültesi ile uzun yıllara dayanan akademik bir bağa sahiptir. Aynı zamanda kalite güvencesi, akreditasyon, yeterlilikler çerçeveleri ve yükseköğretim sistemlerinin geliştirilmesi alanlarında önde gelen uzmanlardan biri olan Prof. Dr. Dželalija, ulusal ve Avrupa düzeyinde geniş deneyime sahiptir.
Prof. Dr. Dželalija, bu uzmanlığı doğrultusunda otomatik tanıma kavramını, yükseköğretime erişimdeki rolünü ve akademik tanıma ile mesleki tanıma arasındaki farkı ele aldı. Tanıma süreçlerinin açık, etkin ve tutarlı olması; aynı zamanda hareketliliği desteklemesi ve gereksiz idari engelleri azaltması gerekliliğine özel önem verildi.
Bir diğer önemli tartışma alanı, yaygın ve örgün olmayan öğrenmelerin tanınması oldu. Bu kapsamda geleneksel örgün eğitim dışında edinilen bilgi, beceri ve yetkinliklerin nasıl değerlendirilebileceği ve resmî olarak tanınabileceği ele alındı. Çalıştayda ayrıca, akademik hareketlilik ve yükseköğretim kurumları arasında öğrenmenin etkin bir şekilde aktarılmasıyla yakından ilişkili olan öğrenim sürelerinin tanınması konusu da incelendi.
Programda ayrıca Yükseköğretimde Bilgi ve Tanıma Merkezi’nden (CIP) üç uzmanın katkılarına yer verildi. Sayın Mirta Mandić Martinović, otomatik tanımaya ilişkin MOQAR perspektifini sunarken Sayın Dragana Dilber panel tartışmasını yönetti. Çalıştay, Sayın Dženan Omanović tarafından sunulan önerilerle sona erdi ve ardından uygulamaya yönelik sonraki adımlar üzerine bir değerlendirme gerçekleştirildi.
IUS’u, Üniversitenin yükseköğretim mevzuatı, kalite güvencesi, tanıma prosedürleri ve kurumsal uygulamalardaki gelişmelere yönelik devam eden çalışmalarını yansıtan katılımıyla, Hukuki ve İdari İşlerden Sorumlu Genel Sekreter Yardımcısı Sayın Jahja Imamović temsil etti.
Çalıştay, tanıma sistemlerinin nasıl geliştirilebileceği ve gelişen Avrupa standartlarıyla nasıl daha yakından uyumlu hâle getirilebileceği konusunda uzman bilgisinin uygulamaya dönük tartışmalarla bir araya getirilmesi için önemli bir platform sundu. IUS, bu tür girişimleri gerçekleştirerek ve katılım sağlayarak kurumsal uygulamalarını güçlendirmeye devam ederken yükseköğretim reformu, hareketlilik ve kalite güvencesine ilişkin daha geniş kapsamlı tartışmalara da aktif şekilde katkı sunuyor.
