U četvrtak, 8. januara 2026. godine, dr. Damir Kahrić, profesor književnosti, istraživačke metodologije i stručnjak za Šekspirova djela na studijskim programima Engleski jezik i književnost (ELIT) i Engleski jezik i književnost, nastavnički smjer (ELT), održao je predavanje pod nazivom „Proširenje studentskog naučnoistraživačkog rada: Od akademske prakse do produkcije znanja”. Predavanje je organizovala vanredna profesorica dr. Vesna Suljić, koordinatorica ELIT studijskog programa, u okviru njenog predmeta na postdiplomskom studiju ELIT505 – Comparative Literature: Theory and Practice.
Predavanje je održano online i bilo je usmjereno na načine na koje studentski akademski rad može prevazići okvire predmetnih obaveza te se razviti u smislen i originalan doprinos lokalnoj i međunarodnoj akademskoj zajednici. Oslanjajući se na svoje bogato iskustvo u istraživanju i publikovanju, dr. Kahrić je naglasio važnost shvatanja studentskog istraživanja ne samo kao vježbe, nego kao temelja za stvaranje znanja. Studente je upoznao s mogućnostima objavljivanja radova u visokokvalitetnim časopisima indeksiranim u bazama Scopus i Web of Science, učešća u zbornicima radova, kao i aktivnog sudjelovanja na kongresima, konferencijama, simpozijima i seminarima. Predavanje je također istaklo značaj interdisciplinarnih pristupa i originalnosti u akademskom istraživanju, ohrabrujući studente da svoje radove pozicioniraju unutar širih naučnih rasprava.
Studenti su izrazili zahvalnost na održanom predavanju, ističući da im je pružilo vrijedan uvid u to kako, kao studenti engleskog jezika i književnosti, mogu aktivno oblikovati svoje akademske puteve, steći rano istraživačko iskustvo i dati smislen doprinos svojim disciplinama.
Organizatori upućuju iskrenu zahvalnost dr. Damiru Kahriću na inspirativnom predavanju, kao i vanrednoj profesorici dr. Vesni Suljić na njenoj posvećenosti stvaranju prilika koje akademski osnažuju studente. Oba profesora kontinuirano nastoje razvijati kritičko mišljenje i istraživačku izvrsnost, s zajedničkim ciljem oblikovanja mladih naučnika sposobnih da originalno i samouvjereno doprinesu široj naučkoistraživačkoj zajednici.
