Senior asistent Nerkez Opačin i studenti na otvorenoj diskusiji u Networks-u

Senior Assistant Nerkez Opačin with students attended to an open discussion in Networks

Studenti predmeta Ethnicity and Ethnic Conflicts, zajedno sa senior asistentom Nerkezom Opačinom, prisustvovali su otvorenoj diskusiji u prostorijama Networks organizacije. Studenti su imali priliku da se bolje i detaljnije upoznaju sa životom žrtava rata, njihov odnos prema javnosti, kao i značaj same priče o prošlim događajima.

Kako bi se obilježilo novo štampano izdanje forumZFD-a, “Njena i njegova historija”, IUS student i senior asistent Nerkez Opačin pridružili su se razgovoru u Networks-u (Skenderpašina 1) u ponedjeljak, 10. oktobra 2016. godine.

Zašto je potrebno uzeti u obzir rodna pitanja kada se bavimo prošlošću? Zašto je važna pravna zaštita za osobe koje su preživjele seksualno nasilje tokom oružanog sukoba? Pored seksualnog nasilja u sukobu, koja su druga rodna pitanja važna za suočavanje sa prošlošću? Važnost prenosa iskustava u procesima pomirenja? Zašto se žene tokom sukoba gledaju isključivo kao žrtve? Postoje li akteri koji se protive stereotipu žena kao žrtava i muškaraca kao počinilaca? Kako oni to rade? Koji se drugi narativi o borbi i aktivizmu žena i muškaraca zanemaruju?

Ovo su samo neka od pitanja o kojima smo razgovarali tokom otvorene diskusije, te se nadamo da ćemo proširiti okvir i diskutovati o drugim aspektima rodne ravnopravnosti u procesu suočavanja sa prošlošću.

Otvorenoj diskusiji pridružili su se:
- Selma Korjenić,  voditeljica programa TRIAL International-a u Bosni i Hercegovini,

- Doc. dr.sc. Zlatiborka Popov-Momčilović , profesorica političkih nauka na Univerzitetu Istočno Sarajevo, Bosna i Hercegovina,

- Nita Gojani, freelance konsultantica koja ima dugogodišnje iskustvo u radu na temi seksualnog nasilja u konfliktu.

Prisustvovanjem panel diskusijama otvorenog tipa, dokaz je da uposlenici IUS-a prakticiraju sve metode obrazovanja, ne samo one teorijske, u zatvorenim prostorijama, već i praktičnog tipa, kako bi naučeno bilo što bolje shvaćeno.