Uluslararası Saraybosna Üniversitesi (IUS) geçtiğimiz günlerde 'Dilin Eğitimsel Rolü - İNANÇLAR VE DİL ARASINDAKİ BAĞLAR' başlıklı 7. Uluslararası Pedagojik ve Dilbilimsel ERL Konferansına ev sahipliği yaptı. Etkinlik, eğitim ve dil bilimleri uzmanlarını bir araya getiren ve kısmen Saraybosna Kantonu Bilim, Yüksek Öğrenim ve Gençlik Bakanlığı tarafından desteklenen Dilin Eğitsel Rolü Ağı'nın öncülüğünde ve işbirliğiyle düzenlendi. Konferanstan önce, ağ oluşturmayı teşvik eden gayri resmi bir konferans öncesi toplantısının yanı sıra konferansa eşlik eden diğer konferans ortası ve sonrası eklemeler yapıldı.
Konferansın kendisi, ERL Çerçevesi'nin tamamını ve misyonunu da yansıtan aşağıdaki özelliklerle tanımlanabilir:
- Belirlenen yön ve yapı: Saraybosna'daki 7. ERL Konferansı, ERL Yörüngesine uygun olarak dilsel inançlara odaklandı; Ulm Üniversitesi'ndeki 6. ERL Konferansı'nda dilsel etki ele alınmıştı ve bunu gelecek yıl Novi Sad'daki 8. ERL Konferansı'nda dil ve eylemler arasındaki bağlantı ele alınarak takip edecek. Uluslararası Saraybosna Üniversitesi'nde dilsel inançlar sosyolinguistik, kültürel, edebi, semantik, öğretimsel, kişisel ve kişilerarası merceklerden "süzüldü" ve etkinliğin ev sahibi Dr. Ervin Kovačević, dil karmaşıklığı, yeterlilik ve öğrenme zihniyetlerini ele alan genel konuşmasında noktaları birleştirdi.
- Kültürlerarası Değişim: Konferans temasını yansıtan geniş bir dilsel inanç yelpazesi temsil edildi ve farklı geçmişlerden gelen bireyleri bir araya getirdi. Katılımcılar arasında Norveç'ten Jens Skarkerud Haugan (Inland Norway University of Applied Sciences), Brezilya'dan Ana Maria Ferreira Barcellos (Federal University of Viçosa), İngiltere'den Andre Kurowski (University of Chichester), Estonya'dan Mart Rannut (University of Tartu) ve İtalya'dan Sameena Malik'in (University of Bologna) yanı sıra Polonya'dan ERL Kurucusu Michał Daszkiewicz (University of Gdańsk) yer aldı.
- Tamamlayıcı perspektifler: Konferans, (a) alan(lar)daki kapsamlı hakimiyetin, genç araştırmacıların tazeliği ve açık fikirliliği ile tamamlanması ve zenginleştirilmesi (IUS'tan Ajla Pervan, genel oturumun moderatörlüğünü yapan doktora adayı, Gürcistan'dan Tekla Gabunia (Ivane Javakhishvili Tiflis Devlet Üniversitesi) gibi - etkinlik boyunca en aktif katılımcılara ait olan - deneyim ve yaş da dahil olmak üzere çeşitli düzeylerde yan yana gelme imkanı sağlamıştır; (b) açılış konuşmalarına grup oturumlarının eşlik ettiği konferans bileşenlerinin formatı ve konferansın ikinci gününün sabahında bir atölye çalışması (Bulgaristan'dan Leah Davcheva (AHA Moments) tarafından yürütülmüştür).
- Disiplinler arası işbirliği: Konferans, özellikle ERL'nin yıllık odağı olan dil ve inançlar konusunda katılımcıların etkinlik sonrasında ortak çalışmalar yapmasına olanak sağlamıştır; bu durum, konferansın ERL Proje Çağrıları için ayrılan yeni yıllık bloğunda, farklı ülkelerde konuşma dilinin (öğrenciler, öğretmenler ve eğitim sistemleri tarafından) konumlandırılmasına ilişkin sunumda örneklendirilmiştir.
Ayrıca, IUS'ta düzenlenen 7. ERL Konferansı, ERL Çerçevesinin tamamının evriminde önemli bir kilometre taşını temsil etmiştir. Bu konferans, bireysel teorisyenleri ve uygulayıcıları bir araya getiren ERL Derneği'nin aksine, kurumlar için tasarlanmış bir uzantı olan ERL Grubu'nu tanıttı. Bu etkinlik, ERL'nin dilin eğitsel statüsünü geliştirme misyonunda bir atılım olmaya hazırlanıyor. Dilin kilit rolünü kabul edenler, gelecekteki ERL Konferanslarına katılmaya, kurumlarının ERL Grubuna katılmasını ve desteklemesini sağlamaya ve ERL Ortakları olmaya teşvik edilmektedir.
